Stefan Ober-Westendorf Lehrbeauftragter · Dozent

Lehre, die Wissen in Handlungssicherheit übersetzt.

Ich konzipiere und realisiere Lehr- und Qualifizierungsangebote im Sozialwesen/der Sozialen Arbeit – in der Hochschullehre ebenso wie bei freien Bildungsträgern. Dabei verbinde ich Erklärungs- und Begründungswissen mit klarer didaktischer Struktur (Constructive Alignment) und gestalte Lernprozesse so, dass professionelles, reflektiertes Handeln im Feld entwickelt und gestärkt wird. Inhalte und Formate richte ich passgenau an Zielgruppe, Setting und Auftrag aus – von einzelnen Modulen bis zu Workshops sowie Fort- und Weiterbildungen. Je nach Format wechseln sich fachliche Impulse, gemeinsame Fallarbeit und Transferaufgaben ab, damit Wissen, Haltung und Handeln miteinander in Beziehung kommen.

Lehrauftrag (Hochschule) Bildungsträger Qualifizierungsangebot
Angebot anfragen Angebotsrahmen Campus

Mini-Portfolio

Auszüge aus aktuellen Tätigkeiten – anonymisiert, kompakt, ohne Referenzliste.

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Schwerpunkte

Drei Felder, präzise dargestellt.

Illustration: frühe Kindheit (0–3) im professionellen Kontext

Säuglings- und Kleinkindalter (0–3)

Professionelle Handlungskompetenzen für die Arbeit mit Kindern (0–3) weiterentwickeln – durch fachliche Inputs und die Anwendung an Fallvignetten. Wir verbinden Erklärungswissen zu Entwicklung, Bindung und frühen Lern- und Regulationsprozessen (z. B. Co-Regulation) mit Beobachtungskriterien für Entwicklung und Interaktion sowie fachlicher Dokumentation. An Fallvignetten üben wir etwa responsives Handeln, Beziehungsgestaltung und ko-konstruktive Zusammenarbeit mit Erziehungsberechtigten, Team und Netzwerk/Frühen Hilfen – getragen von reflektierter Haltung und professionellen Grenzen.

Illustration: Inklusive Pädagogik – Teilhabe und Barrierearmut

Inklusive Pädagogik

Inklusive Handlungskompetenzen weiterentwickeln – anhand ausgewählter Situationen, Materialien und Aufgaben. Wir klären Teilhabe, Heterogenität und Barrieren als professionelle Bezugsgrößen und übersetzen sie in didaktische Entscheidungen. In Übungen variieren wir z. B. Zugänge und Unterstützungen, gestalten Materialien und Kommunikation verständlich und halten Lern- und Leistungsanforderungen transparent. In Fallarbeit begründen wir Anpassungen und stärken Kooperation mit Erziehungsberechtigten, Team und multiprofessionellen Partnern im Alltag.

Illustration: Praxisbegleitung, Fallarbeit und Transfer

Praxis und Transfer

Theorie so nutzen, dass sie in der Praxis handlungsleitend wird – an konkreten Praxisfragen und ausgewählten Methoden. Wir ordnen Situationen fachlich ein und leiten begründete Handlungsschritte ab. Strukturierte Fallarbeit, Transferaufgaben, Feedback und kurze Evaluationen fördern Umsetzung und Reflexion; Bewertungsraster machen Entscheidungen nachvollziehbar und dokumentierbar. Kooperation (z. B. mit Team, Leitung, Erziehungsberechtigten, Netzwerk) wird geplant; Datenschutz und Ethik sind feste Prüfschritte.

Angebotsrahmen

Für Hochschulen und freie Bildungsträger – gleicher Qualitätsanspruch.

Angebotsarten

Lehraufträge sowie maßgeschneiderte Qualifizierungsangebote (Fort- und Weiterbildung, Workshop, Inhouse-Format).

Zielgruppen & Settings

Studierende sowie Fachkräfte/Teams in Praxisfeldern (nach Auftrag: Träger, Einrichtung, Netzwerk).

Leistungsnachweise (falls relevant)

Hochschule: Portfolio/Fallanalyse/Projektbericht mit Bewertungsraster. Bildungsträger: Transferaufgaben, Praxisreflexion, Teilnahmebescheinigung (trägerabhängig).

Rahmen: Qualität, Ethik, Datenschutz

Fallarbeit nur anonymisiert/pseudonymisiert und didaktisch begründet; datensparsame Unterlagen; klare Rollen.

Beiträge

Unregelmäßige Veröffentlichungen: Neueste Beiträge und ein Archiv.

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Kontakt

Für Lehraufträge und Qualifizierungsangebote (Fort- und Weiterbildung, Workshop, Inhouse-Format): kurze Nachricht genügt.

E-Mail
Telefon
Anfrage per E-Mail Anrufen Kurzprofil/CV (PDF)
Hinweis (Datenschutz): Bitte keine personenbezogenen Fallangaben per E-Mail oder Telefon. Für Vorgespräche reichen anonymisierte, knapp skizzierte Fragestellungen.

Was ich für ein passgenaues Angebot brauche

Wenn du diese Punkte mitschickst, kann ich schneller präzise rückmelden (Hochschule oder Bildungsträger).

  • Format: Lehrauftrag oder Qualifizierungsangebot (Fort-/Weiterbildung, Workshop, Inhouse).
  • Zielgruppe/Setting: z. B. Studierende, Fachkräfte, Team, Leitung.
  • Themenfokus: frühe Kindheit (0–3), Inklusive Pädagogik, Praxis/Transfer (oder Kombination).
  • Rahmen: Umfang (SWS/UE), Zeitraum, Präsenz/online/hybrid, gewünschte Lernziele.
Didaktische Leitidee: Constructive Alignment – Lernziele, Lernaktivitäten und Assessment sind konsistent aufeinander abgestimmt.